心理科普连载二：上课注意不集中，患有注意缺陷与多动障碍？

男，14岁，初二，主动要求“看医生”。原因:上课注意不集中。

母亲判断：注意缺陷与多动障碍(ADHD)

母亲和本人叙述：最近二个月，上课无法集中注意听课，写作业和看书也经常“分

神”，成绩明显下降，患者本人很着急。自己查阅网上资料后，认为自己是“ADHD”

要求医生处方改善注意的药物。

上网过多，网瘾？

男，15岁，初三，成绩一直优秀。师生关系和同学关系好，从不违反学校纪律。每周日上网3个小时。初三开学1个月后给老师递交“申请书”，内容是要求“休学”此后每天在家上网，闭门不出。经常上网到清晨4、5点钟才睡觉，白天闷头大睡。家长劝说上学，或威胁要“断网”，则大发雷霆。

精神检查：自诉最近心情郁闷，无故心烦，生活没意思。上课“听不进”，脑子“开

不动”，记不住公式，很多数学题不会做，自认为变笨了。感到很对不起父母和老师，

在班上也没有面子，所以不愿意参加考试。上网原因是无事可做，上网还可以抛开烦

恼，缓解心情不好。

今天这两个案例大家迷惑吧，也许大家认为是“ADHD”，大家认为孩子是“网瘾”，要戒网，要批评教育，其实大家错了，这两个孩子依然是抑郁症，这期我们讲讲抑郁症的治疗。

青少年精神障碍干预和治疗要综合性、多种方法、共同参与。

1.心理治疗、药物治疗、特殊教育、家庭教育。

2.医生为主团队，同时需要心理治疗师、职业治疗师、护士、特教老师、家长、社会工作者。

3.个体化：根据疾病、年龄、心理发育水平、家庭教养环境等制定方案。

心理治疗：

1.行为治疗：系统脱敏、示范学习、阳性强化等

2.家庭治疗：孩子的很多问题来源于原生家庭，所以家庭治疗对孩子来说更是需要的。

3.认知治疗: 适合于青少年以上人群。

滨医烟台附院心理科提供专业的治疗方案！（临床心理科 宋修丽）